Taller
Departamental Ondas
Rol
del maestro acompañante/ coinvestigador
En este taller compartimos
las miradas de maestr@s acompañantes/ coinvestigadores, para instalar la IEP en el aula de clase y en
su institución, con miras a realizar un ejercicio de contrastación para
encontrar afinidades, complementariedades, y base para la categorización
de las líneas de investigación del programa en Risaralda.
La actividad es una de la Propagación
de las Ondas, como celebración de la producción del saber, mediante el cual el
trabajo realizado por los grupos de investigadores, asume un sentido social y
un compromiso cultural con la sociedad. No basta sólo divulgar los resultados,
la tarea es presentarlos a los grupos humanos más inmediatos, para tenerlos en
cuenta en la toma de decisiones y para poder modificar prácticas sociales y
contextos.
En esta medida dar cuenta de
los avances y los resultados es una forma de hacer a los grupos de
investigación responsables de la construcción de lo público, a la vez que se
potencia la construcción de una nueva ciudadanía.
El ejercicio de construcción
de saber y conocimiento como proceso colaborativo, si queremos que aporte en
términos de saber y conocimiento debe dar oportunidad al
surgimiento de preguntas: ¿Cómo se
describe el proceso de la IEP? ¿Qué explicaciones da?, ¿ cuál es el nivel de conceptualización?.
A la convocatoria fueron invitados
Noelia
Antonia Romero Ayala
Es docente en el Municipio Santa Rosa de Cabal de Básica Primaria, en el Centro
Educativo Fermín López, sede Campo alegrito. Licenciada en español y literatura, de la universidad del
Quindío. Especialista en administración de la informática educativa. Maestrante
en Gestión de las Tecnologías de la Educación, Universidad de Santander. Acompaña
a ONDAS desarrollado proyectos desde hace 7 años, con la finalidad de articular
las TIC con el desarrollo de los procesos de aprendizaje y la investigación en
el aula.
El proyecto Uso de las TIC
en la recuperación y conservación del Cedro Negro participó en el circuito de
ferias 2013 y fue elegido para participar en la feria nacional, y representará al departamento y al eje
cafetero en la feria internacional de México, en octubre del presente año.
Carlos Andrés Bustos Collazos
Docente titular de Química
Institución Educativa Jaime Salazar Robledo. Pereira Licenciado en Biología y Química.
Universidad de Caldas 2005, Magister en Enseñanza de la Ciencias.
Universidad Autónoma de Maizales 2013.Vinculado al proyecto Ondas desde el
2012 con los proyectos:
1. Estudio biológico de la calidad
del agua de la quebrada "La Mina" a través de macro-invertebrados
(2012)
2. Biodiversidad vegetal de la micro
cuenca "La Mina" (2013)
3. Historia y epistemología de
las ciencias “ las mujeres en la ciencia
“ (2014)
4. Formulación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) 2010
con reconocimiento por la contraloría municipal como proyecto significativo.
Walther Mauricio Zuleta
Docente de Básica secundaria
en la IE Santa Sofía del municipio de Dosquebradas, es Ingeniero
electrónico, licenciado en comunicación
e informática educativas. Especialista en dirección y producción audiovisual. Maestrante en Comunicación educativa. Ha sido
asesor del programa Ondas en la línea de sociedad y cultura. Como maestro Ondas
ha desarrollado proyectos desde hace 4
años, apuntando a la formación de audiencias y al desarrollo de competencias
comunicativas en los estudiantes
Olga
Nancy Castro docente en el Municipio de Quinchia, labora
en la Institución Educativa Núcleo
Escolar Rural-sede Pos primaria Nuestra Señora de la Ceiba, normalista, licenciada en educación ambiental,
especialista en informática y telemática. Orienta áreas de ciencias naturales,
informática, inglés, artística, filosofía, gestión de negocios, hace la secretaria técnica del Comité
Municipal de Educación ambiental- COMEDA del municipio.
Desde el 2009 acompaña el
Programa Ondas en proyectos ambientales, seguridad alimentaria y agroindustria, competencias ciudadanas, sociedad
y patrimonio cultural.
Comunidad de práctica, aprendizaje, saber, conocimiento y transformación La IEP propicia la
transformación y construcción de capacidades cognitivas, afectivas, valorativas
y de acción de los participantes, que no es posible con una suma de medidas
administrativas, sino planteando y
construyendo dinámicas organizativas como movilización social de personas,
grupos e instituciones conscientes de la necesidad de consolidar redes,
convocando sectores políticos, empresariales, sociedad civil, directivos
educativos, comunidad educativa, maestr@s, niñ@s y jóvenes,
Somos una comunidad humana que
construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio para
educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos en el marco de un esfuerzo
endógeno, cooperativo y solidario.
